Познавательно-исследовательская деятельность в первой младшей группе.

Для детей раннего и младшего дошкольного возраста экспериментирование, наравне с игрой является ведущим видом деятельности. Восприятие мира ребенком в этот период жизни идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Как показывает практика, если ребенка в раннем возрасте не научить обследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда проявляет устойчивый интерес к деятельности, испытывает чувство страха при ознакомлении с новым предметом.

Экспериментирование открывает широкие возможности для познавательного развития детей. Наливая и переливая воду в различные емкости, погружая в воду игрушки, наблюдая за таянием льда, пересыпая песок из ладошки в ладошку, малыши получают новые впечатления, испытывают положительные эмоции, знакомятся со свойствами материалов. Кроме этого закрепляют элементарные представления о форме, величине, цвете предметов, происходит развитие всех видов восприятия, развивают мелкую моторику, а это, прежде всего, стимулирует активность центров головного мозга, отвечающих за речь ребенка. При организации опытно-экспериментальной деятельности детей раннего возраста учитываются возрастные особенности детей.

Опыты в нашей группе проходили в три этапа.

На первом этапе мы с детьми во время прогулки собирали опавшие листики, веточки, камешки, рассматривали их, складывали в ведёрки.

На втором этапе мы проверяли: камешки плавают или тонут? Чтобы это узнать, дети бросали камешки в таз с тёплой водой. Это занятие увлекло малышей, поэтому мы несколько раз камешки доставали и снова бросали в воду, пока все не убедились - да, камешки действительно тонут. Они тяжёлые. После этого мы бросали в воду листики и веточки. Ребята заметели: веточки и листики не тонут, а плавают на поверхность.

 На третьем этапе я предложила детям бросить в воду болтики и деревянные брусочки. Ребята увидели, что болтики тонут, а брусочки – плавают.

В дальнейшем мы продолжим проводить опыты с водой, песком, снегом, глиной.